Видеоурок кровеносная система человека: Строение сердца — урок. Биология, 8 класс.

alexxlab Разное

Содержание

Строение сердца — урок. Биология, 8 класс.

 Кровеносная система образована сердцем и кровеносными сосудами.

Сердце ритмично сокращается и выполняет функцию насоса. Оно выталкивает кровь в кровяное русло и обеспечивает её непрерывное перемещение. При остановке сердца прекращается поступление кислорода и питательных веществ к тканям, а также удаление из органов продуктов обмена. Может наступить смерть.

Строение сердца человека

У взрослого человека сердце — это полый мышечный орган массой \(250\)–\(300\) г. Оно находится в грудной полости за грудиной, немного влево от неё. 

 

Рис. \(1\). Положение сердца

 

Располагается сердце в специальной околосердечной сумке из соединительной ткани (перикарде). В околосердечной сумке находится жидкость, которая увлажняет сердце и снижает трение при его работе.

 

  

Рис. \(2\). Сердце в околосердечной сумке

 

Стенка сердца состоит из трёх слоёв, самым развитым из которых является средний мышечный слой — миокард. Волокна мышечной ткани соединены друг с другом. Поэтому возбуждение, которое возникает в одной части сердца, быстро передаётся по всей сердечной мышце, и оно сокращается, выталкивая кровь.

 

Сердце человека (как и всех млекопитающих) четырёхкамерное. Сплошная перегородка делит сердце на две части. Правая часть содержит венозную кровь, а левая — артериальную.

 

Правая и левая половины сердца поделены на предсердия и желудочки. Предсердия располагаются в верхней части сердца, а желудочки — в нижней.

 

Рис. \(3\). Камеры сердца

 

Предсердия отделены от желудочков створчатыми клапанами. В левой половине сердца находится двустворчатый (митральный) клапан, в правой — трёхстворчатый.

 

Обрати внимание!

Сквозь створчатые клапаны кровь проходит из предсердия в желудочек, но не обратно!

 

Рис. \(4\). Движение крови в сердце

 

Из левого желудочка выходит самая большая артерия — аорта, из правого желудочка — лёгочная артерия. На выходе из желудочков в этих крупных сосудах находятся полулунные клапаны.

Кровь выталкивается из сердца через полулунные клапаны в кровеносные сосуды: из левого желудочка (по аорте) в большой круг, а из правого (по лёгочной артерии) — в малый круг кровообращения. Полулунные клапаны устроены так, что пропускают ток крови только в одном направлении (из сердца).

 

Рис. \(5\). Работа клапанов

Коронарная система сердца

Для работы сердечной мышцы требуется много питательных веществ и кислорода. Поэтому оно хорошо снабжается кровью через коронарную систему. Система образована двумя коронарными артериями, которые отходят от аорты. Артерии разветвляются на более мелкие сосуды и доставляют к сердечной мышце все необходимые вещества

 

Рис. \(6\). Коронарная система

Источники:

Рис. 1. Положение сердца в грудной клетке. https://image.shutterstock.com/image-illustration/human-heart-anatomy-3d-600w-1120163636.jpg

Рис. 2. Сердце в околосердечной сумке. https://image.shutterstock.com/image-vector/human-heart-fat-blood-illustration-600w-453038236.jpg

Рис. 3. Камеры сердца.  https://image.shutterstock.com/image-illustration/human-heart-cross-section-original-600w-30220522.jpg

Рис. 4. Движение крови в сердце. © ЯКласс

Рис. 5. Работа клапанов. https://image.shutterstock.com/image-vector/valvular-heart-disease-600w-358353311.jpg

Рис. 6. Коронарная система. https://image.shutterstock.com/image-vector/human-heart-fat-blood-illustration-600w-453038236.jpg

Урок «Кровеносная система. Кровь»

Урок биологии в 7 классе. «___»_________________20___ г.

Кровеносная система. Кровь.

Цель. Способствовать формированию представлений об особенностях строения кровеносной системы животных; создать условия для формирования умения объяснять причины эволюционных преобразований органов кровеносной системы.

Задачи.

Образовательные: познакомить учащихся с особенностями строения кровеносной системы у животных разных групп, с составом крови, значением крови и кровообращения; сформировать представления об эволюционном изменении органов кровообращения

Развивающие: развивать умения работы с различными информационными источниками; анализировать текст и заполнять таблицы, делать обобщающие выводы

Воспитательные: способствовать формированию познавательного интереса к изучаемой теме и предмету в целом

Планируемые результаты.

Предметные.

Научиться объяснять значения понятий: сердце, капилляры, артерии, вены, замкнутая и незамкнутая кровеносная система, круги кровообращения, аорта, плазма, форменные элементы крови, лейкоциты, эритроциты, тромбоциты, гемоглобин, артериальная и венозная кровь; характеризовать особенности строения органов кровеносной системы организмов разных систематических групп; объяснять значение кровеносной системы для организмов; различать незамкнутую и замкнутую кровеносные системы; описывать особенности строения сердца, позволяющие ему выполнить свою функцию; объяснять причины эволюционных преобразований органов кровеносной системы; характеризовать состав и функции крови.

Метапредметные.

Познавательные: структурировать материал, выделять главное в тексте, устанавливать соответствие между объектами и их характеристиками.

Регулятивные: выделять обобщенный смысл и формальную структуру учебной задачи; выделять объекты и процессы с точки зрения целого и частей; строить логические рассуждения, включающие установление причинно- следственных связей.

Коммуникативные: слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем; строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми

Личностные.

Формирование и развитие познавательного интереса к изучению биологии; понимание истинных причин успехов и неудач в учебной деятельности, важности взаимопонимания при выполнении совместной работы.

Ход урока.

Орг. момент.

Актуализация знаний.

    Фронтальный опрос.

    Почему разделение организмов на группы в зависимости от их способа питания является условным?

    В какой последовательности располагаются органы пищеварительной системы у животных?

    Каковы различия в строении органов пищеварения у растительноядных и плотоядных животных?

    Какое значение имеет обмен веществ в жизни организма?

      Изучение новой темы.

        Задание. Вставьте в текст пропущенные термины из предложенного списка.

        ….(А) система обеспечивает транспорт кислорода и питательных веществ по организму животного. У большинства животных она состоит из сердца и кровеносных …. (Б), по которым течет … (В)

        Перечень терминов: кровеносная, пищеварительная, протоки, кровь, вода и растворенные в ней вещества, сосуды.

        О какой системе органов идет речь?

        Какую функцию выполняет кровеносная система?

        Назовите органы кровеносной системы?

        У всех ли животных есть кровеносная система?

        Определите тему нашего урока.

        Тема урока «Кровеносная система. Кровь»

        Изучая системы органов, какую цель мы ставили перед собой? (Выявить эволюционное развитие системы органов, какие усложнения наблюдались от простейших к млекопитающим)

        Какую цель мы с вами поставим при изучении кровеносной системы? (Определить эволюционное развитие кровеносной системы, проследить усложнение в строении органов кровеносной системы от простейших к млекопитающим)

        Рассмотрим строение кровеносной системы.

        Задание. Используя текст учебника (стр. 215-217),заполните пропуски в тексте.

        Движение крови по кровеносным сосудам называется ___________________________ .

        Кровеносная система называется ________________, если кровь выходит из кровеносных сосудов и выливается в полость тела, если же кровь движется только по сосудам, то такая кровеносная система называется ____________. Кровеносная система состоит из _________ — специального органа, обеспечивающего движение крови и _______________ _________ .У животных встречается три вида кровеносных сосудов –это _________, ____________, ____________. Самый крупный сосуд — ___________ . Сосуды, которые несут кровь от сердца, называют ___________________, а от сердца __________. Самые мелкие кровеносные сосуды называют _____________ . Если в крови содержится ______________, то такая кровь называется артериальной, а если ___________________, то венозной.

        Рассмотрим строение кровеносной системы у беспозвоночных животных. (стр. 38, 46, 215)

        Сравнительная характеристика кровеносной системы беспозвоночных животных

        Тип животных

        Наличие кровеносной системы

        Замкнутая или незамкнутая

        Состав кровеносной системы

        Простейшие, губки, кишечнополостные, черви

        Не имеют

           

        Кольчатые черви (стр. 38)

        Есть

        Замкнутая

        Сосуды, сердца нет

        Моллюски (стр. 46)

        Есть

        незамкнутая

        Сердце, сосуды

        Членистоногие

        Есть

        незамкнутая

        Сердце, сосуды

        Вопросы по таблице.

        У каких организмов впервые появилась кровеносная система?

        В чем отличие замкнутой и незамкнутой кровеносных систем?

          Выводы: В процессе эволюции сформировалось сердце – важнейший орган кровообращения.

          В процессе эволюции происходило усложнение строения и функций кровеносных сосудов.

          Рассмотрим строение кровеносной системы позвоночных животных.

          У всех хордовых, начиная с ланцетника, кровеносная система замкнутая, кровь движется по сосудам, которые образуют круги кровообращения.

          Прочитайте текст на стр. 217 о строении малого и большого кругов кровообращения и выполните следующее задание.

          Заполните таблицу, используя порядковый номер слова из словарика.

          Круги кровообращения.

          Признаки сравнения

          Большой круг

          Малый круг

          Начинается

          2

          6

          Заканчивается

          1

          4

          Изменение содержания кислорода в крови

          3

          8

          Значение для организма

          5

          7

          Словарик. 1. Правое предсердие. 2. Левый желудочек. 3. Артериальная кровь становиться венозной. 4. Левое предсердие. 5. Снабжение кислородом органов и тканей. 6. Правый желудочек. 7. Обогащение крови кислородом. 8. Венозная кровь становится артериальной.

          Используя рис.164 на стр. 216 и текст в учебнике на странице 217 заполните следующую таблицу.

          Сравнительная характеристика кровеносной системы позвоночных животных

          Представители

          Число кругов кровообращения

          Строение сердца

          Окунь

             

          Лягушка

             

          Ящерица

             

          Голубь

             

          Кошка

             

          Какие изменения произошли в кровеносной системе у позвоночных животных?

          — усложнение строение сердца;

          — увеличение числа кругов кровообращения;

          — разделение крови на артериальную венозную.

          Вывод. Эволюция шла в направлении создания специализированной кровеносной системы, способной обеспечивать все клетки тела необходимыми для жизнедеятельности веществами.

          Рассмотрим состав строение крови.

          Строение и состав крови.

          Кровь – это жидкость, циркулирующая в кровеносной системе.

          Кровь

          Плазма крови Форменные элементы крови

          Лейкоциты Эритроциты Тромбоциты

          Самостоятельная работа учащихся по заданиям: прочитать текст на с. 218—219; составить схему о составе крови; заполнить таблицу «Состав и функции крови».

          Состав и функции крови

          Состав крови

          Функции

          Плазма

           

          Лейкоциты

           

          Эритроциты

           

          Тромбоциты

           

          Первичное закрепление знаний.

            У каких организмов впервые появляется кровеносная система?

            Как питательные вещества и кислород доставляются ко всем органам и тканям?

            Каковы основные функции крови?

            Раскрасьте красным цветом только кровеносные органы.

              Подведение итогов. Рефлексия.

                Вспомним тему урока

                Оцените свою деятельность на уроке

                Деятельность

                Я доволен своей работой

                Я старался, но не все получилось

                Я недоволен своей работой

                Устные ответы

                     

                Работа с таблицами, терминами

                     

                Обобщение темы

                     

                Моя оценка за урок ____________________________

                Домашнее задание. § 41

                  Рабочая карта урока.

                  Учении_____ 7 ___ класса ______________________________________________________

                  Тема урока___________________________________________________________________

                  Заполните пропуски в тексте.

                    Движение крови по кровеносным сосудам называется ___________________________ .

                    Кровеносная система называется ________________, если кровь выходит из кровеносных сосудов и выливается в полость тела, если же кровь движется только по сосудам, то такая кровеносная система называется ____________. Кровеносная система состоит из _________ — специального органа, обеспечивающего движение крови и _______________ _________.У животных встречается три вида кровеносных сосудов – это _________, ____________, ____________. Самый крупный сосуд — ___________ . Сосуды, которые несут кровь от сердца, называют ___________________, а от сердца __________. Самые мелкие кровеносные сосуды называют _____________ . Если в крови содержится ______________, то такая кровь называется артериальной, а если ___________________, то венозной.

                    Сравнительная характеристика кровеносной системы беспозвоночных животных

                    Тип животных

                    Наличие кровеносной системы

                    Замкнутая или незамкнутая

                    Состав кровеносной системы

                    Простейшие, губки, кишечнополостные, черви

                         

                    Кольчатые черви (стр. 38)

                         

                    Моллюски (стр. 46)

                         

                    Членистоногие

                         

                    Круги кровообращения.

                      Признаки сравнения

                      Большой круг

                      Малый круг

                      Начинается

                         

                      Заканчивается

                         

                      Изменение содержания кислорода в крови

                         

                      Значение для организма

                         

                      Словарик. 1. Правое предсердие. 2. Левый желудочек. 3. Артериальная кровь становиться венозной. 4. Левое предсердие. 5. Снабжение кислородом органов и тканей. 6. Правый желудочек. 7. Обогащение крови кислородом. 8. Венозная кровь становится артериальной.

                      Сравнительная характеристика кровеносной системы позвоночных животных

                        Представители

                        Число кругов кровообращения

                        Строение сердца

                        Окунь

                           

                        Лягушка

                           

                        Ящерица

                           

                        Голубь

                           

                        Кошка

                           

                        Состав и функции крови

                        Состав крови

                        Функции

                        Плазма

                         

                        Лейкоциты

                         

                        Эритроциты

                         

                        Тромбоциты

                         

                        Раскрасьте красным цветом только кровеносные органы.

                          Оцените свою деятельность на уроке

                          Деятельность

                          Я доволен своей работой

                          Я старался, но не все получилось

                          Я недоволен своей работой

                          Устные ответы

                               

                          Работа с таблицами, терминами

                               

                          Обобщение темы

                               

                          Моя оценка за урок ____________________________

                          Урок биологии по теме «Кровеносная система»

                          Задачи:

                          обучающие: обобщение и закрепление знаний, умений, навыков по теме “Кровеносная система”: состав и значение крови, строение и работа сердца, кровеносные сосуды, первая медицинская помощь при кровотечениях;

                          коррекционные: совершенствование умений и навыков логического мышления, анализа изучаемого материала;

                          воспитательные: формирование умений работы в паре, группе, воспитание толерантного отношения в классном коллективе.

                          Оборудование: таблицы по анатомии “Строение сердца”, “Кровь и кровообращение”, бинты, жгуты, палочки для закрутки, резиновый жгут, йод, вата, ручка, лист бумаги.

                          Презентация по теме “Кровеносная система” (Приложение).

                          Ход урока

                           

                          I. Организационный момент.

                          Учитель: Начинаем заниматься. Хочется верить, что сегодняшний урок не ради урока. Надеюсь, что те знания и умения, которые вы получили на уроках биологии, вам пригодятся в вашей взрослой жизни. Работаем активно, отвечаем полными ответами. Хорошего всем настроения. На каждом этапе урока ваша деятельность будет фиксироваться в “Листах оценивания” в баллах -“5”, “4”, “3”.

                          Вашему вниманию представляется презентация “Кровеносная система”.

                          Слайд № 1. Цели и задачи урока

                          • Задачи: Обобщить полученные знания по теме “Кровеносная система”.
                          • Состав и значение крови.
                          • Строение и работа сердца.
                          • Кровеносные сосуды.
                          • Первая помощь при кровотечениях.

                          II. Повторение

                          Слайд № 2. Кровь

                          Учитель: “Кровь — удивительная жидкость. С древних времён ей приписывали могучую силу. Древние жрецы приносили её в жертву своим богам, люди кровью скрепляли свои клятвы. Кровь – это жидкая соединительная ткань”.

                          Слайд № 3. Состав крови

                          Задание: “Продолжи дальше”. Если мы наберем в пробирки немного крови и дать ей отстояться, то …

                          (Ученики должны ответить: “то через некоторое время можно будет различать три слоя. Нижний, более темный, непрозрачный слой состоит из красных кровяных клеток -эритроцитов; средний, очень тонкий слой состоит из белых клеток крови - лейкоцитов и кровяных пластинок — тромбоцитов; верхний, самый большой полупрозрачный слой желтоватого цвета – плазма крови)

                          Слайд № 4. Клетки крови (эритроциты, лейкоциты, тромбоциты)

                          Учитель: Работаем дальше. Вспоминаем строение и значение клеток крови. В предложенном тексте подчеркните ошибки (работа в парах, 2 минуты).

                          Слайд № 5, 6. Эритроциты

                          Белые кровяные клетки. Имеют мелкие ядра. Внутри клеток находится гемоглобин. Основная функция эритроцитов – транспорт питательных веществ.

                          Снижение количества эритроцитов или гемоглобина приводит к слабости и повышенной утомляемости человека.

                          Слайд № 7, 8. Лейкоциты

                          Белые кровяные клетки, имеют ядро. Не способны самостоятельно передвигаться. Они уничтожают попавшие в организм бактерии. Основная функция лейкоцитов – переносят кислород по всему организму и забирают углекислый газ из клеток.

                          Слайд № 9, 10. Тромбоциты

                          Кровяные пластинки (тромбоциты) – это клетки крови по размерам больше, чем красные кровяные клетки. Закупоривают поврежденные клетки сосудов и участвуют в свертывании крови. Основная функция – это уничтожение попавших в организм бактерий.

                          Учитель: “Главный орган кровеносной системы – это сердце. Выйти к доске, на плакате показать и назвать части сердца”.

                          Слайд № 11. Строение сердца

                          Слайд № 12. “Знатоки – кардиологи” отработка элемента педагогической технологии “Опрос двоих”.

                          К доске вызываются два (или более) ученика. Ребята с места задают вопросы по теме повторения “Сердце”. Вопрос начинается со слов, например: “Алексей, скажи, пожалуйста, где расположено сердце?”

                          — Какое значение имеют клапаны в сердце?

                          — В чем заключается основная работа сердца?

                          — Почему стенки желудочков сердца толще, чем предсердий?

                          Слайд № 13, 14

                          Учитель: “А эти два вопроса от меня знатокам-кардиологам: “Чем объясняется удивительная способность сердца сокращаться без устали в течение всей жизни? Выбери номер с правильным ответом (“знатоки-кардиологи” должны отметить ответ под номером 1).

                          1. Ритмическим чередованием работы и отдыха сердца.

                          2. Большими размерами сердца.

                          3. Активным образом жизни человека.

                          Учитель: “Сердце сократилось, и мы отправляемся в путешествие по сосудам.

                          Если вы условно вытянете в длину все кровеносные сосуды одного человека, то сможете дважды обернуть ими Землю. Какие бывают кровеносные сосуды мы сейчас вспомним. Проводим цифровой диктант”.

                          Слайд № 15-16. Виды сосудов (артерии, капилляры, вены)

                          Учащиеся в тетрадях записывают в столбик название сосудов:

                          Артерии –

                          Вены –

                          Капилляры –

                          Учитель диктует предложения, а дети должны распределить цифры по видам сосудов:

                          1. Самые мелкие тонкие кровеносные сосуды.
                          2. Выносят кровь от сердца.
                          3. Стенки состоят из одного слоя клеток.
                          4. Стенки тонкие и мягкие.
                          5. Прощупывается пульс.
                          6. Даже при уколе иглой вытекает кровь.
                          7. Несут кровь к сердцу.
                          8. Сосуды с плотными упругими стенками.
                          9. Место обмена между кровью и тканями.
                          10. Слайд № 17. Цифровой диктант

                            Ответы:

                            Артерии – 2, 5, 8.

                            Вены – 4, 7.

                            Капилляры — 1, 3, 6, 9.

                            Учитель: “ Давайте оценим свою работу. Поставьте себе “5” если не сделали ни одной ошибки; если одна ошибка – “4”, две ошибки – поставьте “3”.

                            (Идет обсуждение выполнения цифрового диктанта)

                            Учитель. А наше путешествие продолжается. Все сосуды замкнуты в единую сеть. Чтобы кровь сделала полный круг по всему организму, требуется 60 секунд.

                            Слайд № 18. Круги кровообращения

                            (Показать и рассказать на плакате где начинается и где заканчивается большой и малый круги кровообращения, используя опорные слова:

                            — начинается в правом желудочке;

                            — начинается в левом желудочке;

                            — заканчивается в левом предсердии;

                            — заканчивается в правом предсердии.

                            Учитель. По разным причинам кровеносные сосуды повреждаются – несчастные случаи, травмы, аварии, болезни и часто с пострадавшими, как правило, оказываются люди, не имеющие медицинского образования, и от того, как они поведут себя, будет зависеть их здоровье, а нередко и жизнь. Учимся оказывать первую медицинскую помощь при кровотечениях!

                            Слайд № 19. Первая помощь при кровотечениях

                            • Артериальное кровотечение.
                            • Венозное кровотечение.
                            • Капиллярное кровотечение.

                            Практическое повторение.

                            Обучающиеся класса делятся на группы. Каждой группе даются карточки с условными кровотечениями. Дети показывают и рассказывают приемы первой помощи при кровотечениях.

                            Дети разбиваются по парам, показывают и рассказывают о приемах первой медицинской помощи.

                            Примерные условные кровотечения:

                            1. При аварии повреждена рука. Из раны кровь сначала бьет фонтаном, а затем кровь пульсирует струей ярко-красного цвета. Какой сосуд поврежден. Окажите первую медицинскую помощь.

                            2. Повреждены сосуды на предплечье. Кровь вытекает медленно, темно-вишневого цвета. Определите тип кровотечения. Окажите первую помощь.

                            3. Ножом порезали палец. Кровь красного цвета и вытекает из раны медленно. Наложите повязку.

                            4. Ребенок бежал и упал. Из носа идет кровь. Остановите носовое кровотечение.

                            (На столе взять все необходимое для оказания условного кровотечения – бинты, палочки, закрутки, резиновый жгут, йод, вата, ручка, лист бумаги).

                            III. Выставление оценок за работу на уроке

                            Анализ учебной деятельности детей на каждом этапе урока в “Листе оценивания”.

                            IV. Домашнее задание: повторить стр. 103-105. “Первая помощь при кровотечениях”

                            Слайд №20. Молодцы. Спасибо за урок.

                            Технологическая карта урока по теме «Кровеносная система. Кровь» | План-конспект урока по биологии (7 класс):

                            Этап урока

                            Деятельность учителя

                            Деятельность ученика

                            Время

                            1.Организационный

                            Приветствие учеников.

                            Эмоциональный настрой.

                            Приветствуют учителя

                            1 минута

                            2.Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся

                            Ребята, какую тему закончили изучать?

                            — Проверочная работа (тест)

                            — Органы дыхания.

                            — Индивидуальная работа в тетрадях для проверочных работ

                            6 минут

                            3. Сообщение темы урока, постановка цели и задач

                            Беседа:

                             Какую главу мы начали изучать?

                             Какую тему мы начали изучать?

                            Итак, сегодня мы обобщим знания о строении и функциях кровеносных систем животных и узнаем новое о строении и значении крови (озвучивает цель и задачи)

                            Краткие ответы.

                            — Эволюция строения и функций органов и их систем (глава 3) стр.189.

                            — Кровеносная система. Кровь. (§ 41)

                            (Запись темы урока в тетрадь)

                            1 минута

                            4.Актуализация знаний

                            Давайте выясним, что вы уже знаете.

                            Дополните определения (устный тренинг по цепочке):

                            1. Сердце – это …
                            2. Артерия — это …
                            3. Вена — это …
                            4. Капилляры – это …
                            5. Артериальная кровь – это …
                            6. Венозная кровь — это …

                            Смешанная кровь — это …

                            Устные краткие определения (при неверных ответах всего класса — запись грамотного определения термина в тетрадь)

                            2 минуты

                            5.Введение новых знаний

                            1. Эволюция кровеносной системы (Поисковая фронтальная беседа)

                            Я приглашаю вас путешествовать. По древу эволюции.

                            Но гидами будете вы, поскольку многое по маршруту вы знаете, а по знакомым «тропинкам» идти веселее вместе.

                            Слайд 3.Подцарство Простейшие. Первая боковая веточка на нашем древе? Почему наш помощник — человечек «отдыхает » от подъема вверх?

                            Слайд 4. Тип Кишечнополостные

                            Человечек опять отдыхает?!

                            Слайд 5. Тип Плоские черви.

                            Что скажете о кровеносной системе этих животных?

                            Почему простейшие, кишечнополостные, плоские и круглые черви обходятся без кровеносной системы?

                            Слайд 6. Тип Кольчатые черви.

                            Озвучьте (выноски на фото)…

                            Почему наш помощник — человечек показывает дорогу вверх?

                            Слайд 7. Тип Моллюски 

                            Почему человечек опять движется наверх?

                            Слайд 8. Тип Членистоногие. Класс Ракообразные.

                            Слайд 9. Тип Членистоногие. Класс Насекомые

                            — Почему человечек радуется?

                            Продолжаем путешествие по ветвям позвоночных животных.

                            Слайд 10. Тип Хордовые. Надкласс Рыбы

                            Слайд 11. Тип Хордовые. Класс Земноводные

                            Слайд 12. Тип Хордовые. Класс Рептилии

                            Слайд 13. Тип Хордовые. Класс Птицы

                            Слайд 14. Тип Хордовые. Класс Звери (Млекопитающие)

                            Почему наш человечек снова радуется?

                            Физкультминутка

                            2.Строение кровеносной системы (беседа, заполнение схемы)

                            Слайд 15. (демонстрация на закрепление)

                            Дополни предложение: Круги кровообращения начинаются в …, а заканчиваются всегда в …

                            3. Что такое кровь?
                            — (в. 2 стр.215 перед §41)

                            (Самостоятельная работа с учебником — 2 статья §41)

                            — Заполнить схему, используя модели (групповая работа по раздаточному материалу «Состав крови)»

                            — У простейших нет крови и кровеносной системы.

                            — У кишечнополостных нет крови и кровеносной системы.

                            — У плоских червей нет крови и кровеносной системы.

                            Вывод: (стр. 215 1 абзац §41) животные этих групп имеют малые размеры тела и посредник между внешней средой и системами органов просто не нужен (запись в тетрадь).

                            — Спинной сосуд.

                            — Брюшной сосуд.

                            — Кольцевые сосуды («сердца)».

                            — Строение кровеносной системы сложное: есть 3 вида сосудов, кровеносная система замкнутая.

                            -У моллюсков впервые появляется настоящее сердце — двигатель крови, но кровеносная система незамкнута — кровь изливается в полость тела для обмена веществами, а потом собирается вновь в сосуды.

                            — Сердце в виде звезды на спинной стороне тела, кровеносная система незамкнута.

                            — Мы добрались до вершины эволюции беспозвоночных. Насекомые имеют сердце в виде трубки из многих камер и единственный, головной сосуд. Кровеносная система незамкнута.

                            (Рис. 163 стр.217)

                            Вывод: увеличение размеров тела приводит к изоляции центральных клеток от стенок тела, поэтому необходима кровеносная система как транспорт. Эволюция кровеносной системы у беспозвоночных идет от появления сосудов до появления сердца и незамкнутой кровеносной системы (запись в тетрадь)

                            — 2-хкамерное сердце.1 круг кровообращения, замкнутый

                            (Рис. 164 стр. 217)

                            — 3-х-камерное сердце.2 круга кровообращения, замкнутая кровеносная система.

                            — 3-х-камерное с неполной перегородкой в сердце.2 круга кровообращения, замкнутая кровеносная система.

                            — 4-х-камерное с полной перегородкой в сердце.2 круга кровообращения, замкнутая кровеносная система.

                            — 4-хкамерное с полной перегородкой в сердце.2 круга кровообращения, замкнутая кровеносная система.

                            — Мы добрались до вершины эволюции позвоночных.

                            Вывод: эволюция кровеносной системы позвоночных шла по пути

                            1) увеличения числа камер сердца

                            2) образования 3-х видов сосудов

                            3) образования замкнутой транспортной системы внутри организма.

                            (Запись в тетрадь)

                             Запись в тетрадь.)

                            — Чтение.

                            — Объяснить слайд 16.

                            — Объяснить слайд17.

                            Функции крови (запись в тетрадь)

                            25 минут

                            6.Обобщение, первичное закрепление и систематизация знаний

                            Просмотр слайдов 18,19,20

                            Ответы на вопросы с пояснениями

                            3 минуты

                            7.Анализ и оценка итогов работы

                            Обсудить результаты работы и объявить отметки

                            1 минута

                            8.Определение и разъяснение домашнего задания

                            Домашнее задание §41

                            Найдите ответ на любой из вопросов (по желанию)

                            1. Голубая кровь. Правда или вымысел?

                            2. Гемолимфа — вид крови?

                            Творческое задание: составить синквейн по теме «Кровь»

                            — Запись в дневники

                            1 минута

                            Кипова Анджела Петровна — Кровеносная система

                            Контрольно-обобщающий урок по теме
                            «Кровеносная и дыхательная системы, их взаимосвязь»

                            Цели: обобщить и проверить знания по теме «строение кровеносной и дыхательной системы» продолжить развитие у учащихся общебиологического понятия о взаимосвязи строения и функций систем органов, на примере кровообращения и дыхания; воспитывать интерес к предмету.

                            Ход урока.
                            I. Оргмомент.
                            Сегодня на уроке мы с вами должны обобщить знания о строении кровеносной и дыхательной систем, о мерах первой помощи при повреждении органов кровообращения и дыхания. Работать будите по инструктивным карточкам. Вам нужно быть внимательными, собранными. За каждое задание выставляете баллы в карточку.

                            Технологическая карта урока.

                            УЭ Содержание
                            Вид работы
                            УЭ — 1 Цель: Проверить строение и работу кровеносной системы.

                            1. Биологический диктант
                            10 – 12 ответов – 5 баллов
                            7- 8 ответов – 4 балла
                            5 – 6 ответов – 3 балла
                            Менее 5 ответов – 2 балла

                            2. Работа по карточке 1
                            10 ответов – 5 баллов
                            8 — 9 ответов – 4 балла
                            6 – 7 ответов – 3 балла
                            Менее 6 ответов – 2 балла

                            3. «В травмопункте»
                            Прочитайте карточку 2, обсудите с соседом по парте, приготовьте ответ на 1 вопрос.

                            Работа с классом.
                            Проверь работу по ключу, выставь оценку в карточку.

                            Самостоятельная работа.
                            Проверь, выставь оценку.

                            Работа в паре.
                            Оцените ответы товарищей.
                            УЭ – 2 Цель проверить строение и работу дыхательной системы.

                            1. Работа по карточкам 3, 4, 5.

                            2. Приготовься отвечать на вопросы.

                            1) Какую роль играет кислород в организме человека?
                            2) В чём заключается основная функция дыхательной системы?
                            3) В каком органе происходит газообмен? Каковы особенности строения этого органа?
                            4) Как изменяется воздух в дыхательных путях? Почему необходимо дышать носом, а не ртом?
                            5) Дайте физиологическое объяснение поговорки «Когда я ем, я глух и нем»

                            3. Биологические задачи.

                            Работай самостоятельно.
                            Проверь по ключу. Выставь оценку.

                            Самостоятельная работа.
                            Работа с классом. Оцени свои ответы.

                            Работа с классом.
                            УЭ – 3 Цель: выяснить как связаны дыхательная и кровеносная системы. Фронтальная работа. Ответь на вопросы учителя. Оцени свою работу
                            УЭ — 4 Цель: Обобщение.
                            Подсчитайте баллы.
                            Если получил меньше баллов за УЭ – 1 – реши кроссворд 1.
                            Если получил меньше баллов за УЭ – 2 – реши кроссворд 2.

                            Если решил весь кроссворд – 5 баллов.
                            Если решил больше половины – 4 балла.
                            Если решил меньше половины – 3 балла.
                            Самостоятельная работа.

                            Оцени работу.

                            УЭ — 5 Подведение итогов.
                            Подсчитайте результат по карточке.
                            Если набрал 40 – 45 баллов – «5»
                            Если набрал 36 — 39 баллов – «4»
                            Если набрал 27 – 35 баллов – «3»
                            Менее 25 баллов – «2» Самостоятельная работа.

                            УЭ – 6 Домашнее задание.
                            Если получил «5» — возьми задание на карточке.
                            Если получил «4» — вопросы с 121 учебника.
                            Если получил «3» — вопросы с. 120 учебника Самостоятельная работа.

                            УЭ – 7 Рефлексия.
                            Выскажи своё мнение об уроке.

                            Фамилия имя ______________________________________________________

                            УЭ УЭ — 1 УЭ — 2 УЭ — 3 УЭ — 4
                            Диктант Карточка 1 Травмопункт Карточка 3 Карточка 4 Карточка 5
                            Баллы

                            Оценка

                            Общий балл
                            Приложение

                            Биологический диктант.
                            1. Движение крови по кровеносным сосудам.
                            2. Самый крупный кровеносный сосуд.
                            3. Красные кровяные клетки.
                            4. Процесс пожирания инородных тел лейкоцитами.
                            5. Кровь насыщенная углекислым газом.
                            6. Болезнь, связанная с несвёртыванием крови.
                            7. Путь крови от левого желудочка до правого предсердия.
                            8. Кровь, насыщенная кислородом.
                            9. Белые кровяные клетки.
                            10. Кровеносные сосуды, по которым кровь движется к сердцу.
                            11. Жидкая часть крови.
                            12. Сосуды, несущие кровь от сердца.

                            Биологический диктант (ответы)
                            1. кровообращение
                            2. аорта
                            3. эритроциты
                            4. фагоцитоз
                            5. венозная
                            6. гемофилия
                            7. большой круг кровообращения
                            8. артериальная
                            9. лейкоциты
                            10. вены
                            11. плазма
                            12. артерии

                            Карточка № 1

                            Карточка № 1 (ответы)
                            Структура сердца № на рисунке
                            Правое предсердие 1
                            Левое предсердие 3
                            Левый желудочек 4
                            Правый желудочек 2
                            Аорта 7
                            Лёгочная артерия 8
                            Верхняя полая вена 6
                            Нижняя полая вена 5
                            Створчатые клапаны б
                            Полулунные клапаны сердца а

                            Карточка № 2(1)

                            Карточка № 2(2)

                            Карточка № 3
                            Из перечня органов дыхательной системы (1 -10) выберите правильные полные ответы на вопросы (I – XII) и зашифруйте их.

                            I. Не пропускает пищу в гортань.
                            II. Не дают трахее сужаться.
                            III. Очищает вдыхаемый воздух от пыли и микробов, согревает его.
                            IV. Поверхностный слой воздухоносных путей.
                            V. Начальная часть воздухоносного пути.
                            VI. Выстилает наружную поверхность лёгких.
                            VII. Покрывает стенку грудной полости изнутри.
                            VIII. Внутри содержит голосовые связки.
                            IX. Самая длинная часть воздухоносного пути.
                            X. Путь вдыхаемого воздуха после гортани до лёгочных канальцев (последовательно).
                            XI. Место газообмена между лёгкими и кровью.
                            XII. Место диффузии газов.
                            1. Слизистая оболочка.
                            2. Лёгочные пузырьки.
                            3. Лёгкие.
                            4. Бронхи.
                            5. Трахея.
                            6. Надгортанник.
                            7. Гортань.
                            8. Хрящевые полукольца.
                            9. Плевра.
                            10. Носовая полость.

                            Карточка № 3 (ответы)
                            I 6
                            II 8
                            III 10
                            IV 1
                            V 10
                            VI 9
                            VII 9
                            VII 7
                            IX 5
                            X 5, 4, 3, 2
                            XI 2
                            XII 3

                            12 – 15 правильных ответов – «5»
                            10 – 11 правильных ответов – «4»
                            6 – 9 правильных ответов – «3»
                            Менее 5 правильных ответов – «2»

                            Карточка № 4
                            Определите последовательность процессов, которые происходят при вдохе и выдохе. Ответ запишите.
                            А. Увеличение объёма лёгких и уменьшение в них давления воздуха.
                            Б. Сокращение межрёберных мышц и диафрагмы.
                            В. Движение наружного воздуха в лёгкие.
                            Г. Удаление из лёгких части воздуха.
                            Д. Расслабление дыхательных мышц.
                            Е. Уменьшение объёма грудной клетки и грудной полости.
                            Ж. Сжатие лёгких и повышение в них давления.
                            З. Расширение грудной клетки и грудной полости.

                            При вдохе
                            При выдохе

                            Карточка № 4 (ответы)

                            При вдохе – А, Б, В, З.

                            При выдохе Г, Д, Е, Ж
                            8 правильных ответов – «5»
                            6 – 7 правильных ответов – «4»
                            4 – 5 правильных ответов – «3»
                            Менее 4 правильных ответов – «2»

                            Карточка № 5

                            Карточка № 5 (ответы)
                            1. носовая полость
                            2. носоглотка
                            3. ротоглотка
                            4. гортань
                            5. трахея
                            6. главные бронхи
                            7. лёгочная доля
                            8. лёгкие
                            9. альвеолы
                            10. бронхиальное дерево

                            10 правильных ответов – «5»
                            8 – 9 правильных ответов – «4»
                            6 – 7 правильных ответов – «3»
                            Менее 6 правильных ответов – «2»

                            Используемая литература

                            1. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология. Человек: Учебник для 8 кл. (М.: Вентана –Граф).
                            2. Драгомилов А.Г., Маш Р.Д. Биология. Человек: Рабочая тетрадь 8 кл. (М.: Вентана –Граф).
                            3. Внеклассные занятия по биологии: необычные формы и методы активизации познания( ред. Составитель Л.Ю. Ганич. – М.: Школа-Пресс, 1998)
                            4. Я познаю мир: Детская энциклопедия: Медицина. – М.: АСТ

                            ТЕСТ №2
                            Кровь. Кровеносная система. Сердце.
                            Вариант I
                            Допишите пропущенные слова:
                            Сердце находится в _____________ части грудной клетки в так называемой _________ ___________ — перикарде, который отделяет сердце от других органов.
                            Стенка сердца состоит из _______ слоев — _________, _________,и _________.
                            Сердце состоит из __________ отдельных полостей, называемых камерами: это:
                            _________ _________, ________ __________, ________ ________ и _______ _______.
                            Они разделены _____________.

                            Отметьте верные выражения:
                            1. Кровь состоит из двух основных компонентов — плазмы и взвешенных в ней форменных элементов.
                            2. Кровь выполняет следующие функции: транспортную, гуморальную, защитную, выделительную, терморегуляторную.
                            3. Стенка левого желудочка приблизительно в три раза толще, чем стенка правого желудочка.
                            4. Левый желудочек должен быть достаточно сильным, чтобы вытолкнуть кровь в большой круг кровообращения.
                            5. Сопротивление крови в большом круге кровообращения в несколько раз большее, а давление крови в несколько раз выше, чем в малом круге кровообращения.
                            6. В правое предсердие входят полые, в левое предсердие — легочные вены.
                            7. Односторонний ток крови обеспечивают створчатые и полулунные клапаны, которые открываются под давлением крови только в одном направлении.
                            8. Заболевание, связанное с уменьшением количества эритроцитов в крови, называется тромбофлебитом.
                            9. Лейкоциты – красные кровяные клетки. Они мельче эритроцитов, имеют нитевидное тело и хорошо выраженное ядро.
                            10. Единый защитный механизм организма от инфекционных заболеваний, чужеродных веществ это иммунитет.

                            Выберите верный ответ:
                            1. Поддержание постоянного химического состава организма называют
                            a. ассимиляцией
                            b. диссимиляцией
                            c. метаболизмом
                            d. гомеостазом

                            2. Повысить уровень гемоглобина в крови можно препаратами
                            a. кальция
                            b. калия
                            c. железа
                            d. йода

                            3. Опасность ВИЧ заключается в том, что он
                            a. наследуется
                            b. передается воздушно-капельным путем
                            c. может привести к потере иммунитета
                            d. заразен при рукопожатии

                            4. В малый круг кровообращения кровь поступает из правого желудочка по
                            a. легочным венам
                            b. легочным артериям
                            c. сонным артериям
                            d. Аорте

                            5. Общим для гемоглобина и фибриногена является, то, что они
                            a. транспортируют кислород
                            b. участвуют в свертывании крови
                            c. являются белками крови
                            d. хранят генетическую информацию

                            6. Большой круг кровообращения начинается
                            a. в левом желудочке и заканчивается в правом предсердии
                            b. в правом желудочке и заканчивается в левом предсердии
                            c. в левом предсердии и заканчивается в правом желудочке
                            d. в правом предсердии и заканчивается в левом желудочке

                            7. Тканевая жидкость образуется при прохождении крови через
                            a. вены
                            b. артерии
                            c. лимфатические сосуды
                            d. капилляры

                            8. Мельчайшие кровеносные сосуды, настолько тонкие, что вещества могут свободно проникать через их стенку это
                            a. артерии
                            b. вены
                            c. капилляры

                            9. Сосуды по которым кровь движется к сердцу это
                            a. артерии
                            b. аорта
                            c. вены
                            d. капилляры

                            10. Определите тип кровотечения: — кровотечение характеризуется тем, что из раны струится темная по цвету кровь. Сгустки крови, возникающие при повреждении, могут смываться током крови, поэтому возможна кровопотеря.
                            a. венозное
                            b. артериальное
                            c. капиллярное
                            Установите соответствие между форменными элементами крови и их особенностями и функциями:

                            Особенности и функции Форменные элементы крови
                            А) инициируют свертывание крови 1) тромбоциты
                            Б) переносят кислород 2) эритроциты
                            В) выполняют защитную функцию 3) лейкоциты
                            Г) образуют антитела
                            Д) имеют двояковогнутую форму
                            Е) представляют собой фрагменты клеток

                            ТЕСТ №3
                            1. Внутреннюю среду организма образуют…
                            • полость тела
                            • кровь, лимфа, ткани (образующие внутренние органы) и тканевая жидкость
                            • внутренние органы
                            Внутреннюю среду организма образуют: кровь, лимфа, ткани (образующие внутренние органы) и тканевая жидкость.
                            2. Жидкая часть крови называется…
                            • плазмой
                            • лимфой
                            • тканевой жидкостью
                            Плазма — жидкая часть крови (кровь без её форменных элементов). Коллоидный раствор белков, включающий в отличие от сыворотки крови белок фибриноген.
                            3. Строение эритроцитов связано с выполняемой ими функцией:
                            • участие в свертывании крови
                            • выработка антител
                            • перенос кислорода
                            Эритроциты, красные клетки крови. Они приспособлены для транспорта кислорода и углекислого газа. Они имеют общую поверхность превышающую в 1500 раз поверхность тела человека. Этому способствует двояковогнутая форма.
                            4. Способность организма вырабатывать антитела обеспечивают ему…
                            • превращение фибриногена в фибрин
                            • иммунитет
                            • постоянство внутренней среды
                            Иммунитет — способность организма избавляться от чужеродных тел и соединений и благодаря этому сохранять химическое и биологическое постоянство внутренней среды и собственных тканей.
                            5. Любой круг кровообращения начинается в…
                            • предсердии или в желудочке
                            • тканях и внутренних органах
                            • одном из желудочков
                            Любой круг кровообращения начинается в одном из желудочков.
                            6. Артерии — это сосуды, несущие…
                            • кровь от сердца к органам
                            • кровь от органов к сердцу
                            • только венозную кровь
                            Артерии — это сосуды, несущие кровь от сердца. В них кровь движется под большим давлением, поэтому они имеют толстые, прочные и упругие стенки. Артерии располагаются глубоко под мышечным слоем.
                            7. Резус-фактор — это…
                            • вещество связанное со свертыванием крови
                            • заболевание крови
                            • особый белок находящийся в эритроцитах
                            Резус-фактор — это особый белок находящийся в эритроцитах. Кровь людей, которые имеют его, называют резус-положительной, а кровь людей, в эритроцитах которых он отсутствует, — резус-отрицательной.
                            8. Заболевшему дифтерией необходимо срочно ввести…
                            • вакцину
                            • сыворотку
                            • антигены
                            Дифтерия — тяжелое инфекционное заболевание. Её возбудители поражают слизистую оболочку горла, а их яды разносятся кровью по всему организму, вызывая тяжёлое отравление. Заболевшему необходимо срочно ввести сыворотку.
                            9. Антигенами называют…
                            • чужеродные для организма вещества способные вызвать ответную иммунную реакцию
                            • форменные элементы крови
                            • особый белок который назвали резус-фактором
                            Антигены — вещества, воспринимаемые организмом как чужеродные и вызывающие специфический иммунный (защитный) ответ организма.
                            10. При заболевании СПИДом…
                            • уменьшается способность организма вырабатывать антитела и нарушается противоопухолевый иммунитет
                            • понижается сопротивляемость организма, понижается способность организма к инфекционным заболеваниям
                            • все ответы правильные
                            Болезнь вызывается специфическим вирусом, который попадает в кровь и повреждает лимфоциты. В результате чего иммунная система организма резко ослабевает, и человек становится беззащитным перед любыми вирусами и бактериями. Уменьшается способность организма вырабатывать антитела и нарушается противоопухолевый иммунитет.
                            11. Какие из этих клеток активно участвуют в процессе газообмена?
                            • эритроциты
                            • тромбоциты
                            • лейкоциты
                            Эритроциты — красные кровяные клетки, транспортирующие кислород к тканям и углекислый газ к лёгким.
                            12. Какая кровь течет по легочной вене человека?
                            • артериальная
                            • венозная
                            • смешанная
                            Артериальная кровь по легочным венам возвращается к сердцу.
                            13. Какой орган называют «депо» крови?
                            • сердце
                            • селезенка
                            • лёгкие
                            Местом хранения эритроцитов является селезёнка. Это непарный орган брюшной полости. Участвует в кроветворении, защитных реакциях организма. Как и печень, является «депо» и «кладбищем» эритроцитов.
                            14. Что из перечисленного ниже не относится к внутренней среде организма?
                            • плазма крови
                            • лимфа
                            • пищеварительный тракт
                            К внутренней среде организма не относится пищеварительный тракт.
                            15. Донор 4 группы может дать кровь больному с группой крови:
                            • любому
                            • только 2 группы
                            • только своей группы
                            Донор четвёртой группы крови, может отдать кровь больному только с четвёртой группой без вреда для его здоровья.

                            Тема урока:

                            Органы кровеносной и лимфатической систем. Круги кровообращения.
                            Цель урока:
                            развивать у учащихся знания о системе органов кровообращения, определить особенности строения органов кровообращения в связи с их функциями, закрепить знания о большом и малом кругах кровообращения.
                            Ход урока:
                            • Организационный момент
                            • Проверка домашнего задания
                            • Изучение нового материала
                            Как мы уже говорили в самом начале изучения темы «Внутренняя среда организма», у многоклеточных организмов возникла необходимость переноса веществ из одной части тела в другую. Примитивные многоклеточные животные (губки, кишечнополостные) обходились без проводящих систем. В их организмах клетки, отвечающие за питание, располагаются рядом с клетками, потребляющими питательные вещества. В этом случае нужные вещества переносятся через мембраны соседних клеток.
                            У более сложно устроенных животных расстояние между ними увеличилось так, что без специальной сети жизнь организма стала невозможной.
                            Транспортная система, состоящая в основном из сосудов, наполненных кровью, впервые возникла у кольчатых червей, а своего наивысшего развития получила у птиц и млекопитающих.
                            * Какие типы кровеносных систем возникали в процессе эволюции?
                            — незамкнутая и замкнутая системы
                            * В чем принципиальная разница между незамкнутой и замкнутой кровеносными системами?
                            — …
                            * Вспомните, какие эволюционные преобразования произошли в кровеносной системе позвоночных животных?
                            — Появление малого (легочного) круга кровообращения связано с выходом позвоночных на сушу, у пресмыкающихся, птиц и млекопитающих преобразования сердца и магистральных сосудов связано с разделением крови на венозную и артериальную.
                            Итак, что же относится к транспортным системам нашего организма?
                            ТРАНСПОРТНЫЕ СИСТЕМЫ
                            КРОВЕНОСНАЯ СИСТЕМА ЛИМФАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА
                            -сердце — лимфатические сосуды
                            — кровеносные сосуды — лимфатические капилляры
                            *артерии — лимфатические узлы
                            * вены
                            * капилляры
                            Эти две системы тесно связаны друг с другом. К тканям жидкость поступает только по артериям и венам в составе крови, а оттекает от тканей двумя путями: по венам в составе крови и по лимфатическим сосудам в составе лимфы. Недалеко от сердца потоки крови и лимфы вновь сливаются.
                            ЛИМФАТИЧЕСКАЯ СИСТЕМА: рассмотрите рис. 49 на стр.103 и найдите лимфатические узлы и лимфатические капилляры.
                            Лимфатическая система — это система вывода ЯДОВ из организма, особенно бактериальных и грибково-паразитарных ядов простейших!
                            Практически от этой системы зависит ИММУНИТЕТ человека, а иммунитет — это ЖИЗНЬ!
                            Лимфатическая система идет вся «снизу-вверх», и никогда в обратном порядке! Т.е. с кончиков пальцев — и до грудного лимфатического протока. Лимфатические протоки имеют клапаны — очень важное приспособление: когда лимфа поднимается — клапан ее пропускает, но тут же захлопывается (не дает возможности ОБРАТНОГО хода лимфе!). Из каждой ткани отходят лимфатические сосуды, которые начинаются прямо в ткани, они фильтруют через себя огромные потоки лишней жидкости.
                            Тут в лимфе живут бактерии, тут живут и грибки, связанные между собою цепями, и тут живут паразиты — описторхи, лямблии — прямо в ткани! И сюда же постоянно все вымывается водой из сосудов — и уходит в лимфу.
                            Лимфоузел = Таможня ПЕРВОГО маленького масштаба, он в первую очередь отвечает, если есть воспаление или рак.
                            Здесь ферментная база лимфоцитов-макрофагов, они здесь живут. Лимфоузел — это помещение, в котором живут живые макрофаги, лимфоциты-Т, лимфоциты-В. Они, фильтруя эту жидкость, уничтожают бактерии, вирусы, грибки, паразиты и простейших.

                            У человека нет отдельного сердца для лимфосистемы, но как создается движущийся поток лимфы? Лимфатический сосуд расположен в глубине мышечных волокон. При сокращении мышц — лимфа проталкивается, а обратно ее не пропускают клапаны в лимфо-сосудах. Но если мышца вокруг сосуда не работает — откуда взяться движению лимфы?!
                            Чувствуете, что устали — значит, застоялась лимфа! Если приходится долго сидеть — попейте воды, подвигайтесь, сделайте скрытую гимнастику.

                            Лимфосистему нельзя греть! На лимфосистему нельзя никаких компрессов, во время массажа лимфоузлы обходите стороной: там живут лейкоциты, и если вы их прижмете, пройдете против хода потока — вы их просто уничтожите, разрушите.

                            В голове нет лимфатических сосудов — там есть лимфатические озера, откуда лимфа просто стекает вниз.
                            После прочистки лимфоузлов и прохождения 10 этапов «таможни», чистая лимфа (это та же ВОДА, или сукровица, это та же часть красной крови, в которой нет эритроцитов) впадает в венозное русло и смешивается с венозной кровью, попутно очищая ее.
                            КРОВЕНОСНАЯ СИСТЕМА:
                            Сердце — насос, который перекачивает кровь по сосудам.
                            * Какие же сосуды выделяют?
                            СОСУДЫ
                            АРТЕРИИ ВЕНЫ КАПИЛЛЯРЫ
                            сосуды, которые несут сосуды, которые несут кровь сосуды, в которых происходит
                            кровь от сердца к органам от тканей к сердцу обмен веществами между кровью и
                            тканями организма
                            !______________________________________________________! !________________________!
                            состоят из 3-х слоев: наружный — соединительная ткань, средний — только 1 слой — эпителиальный
                            гладко мышечная ткань, внутренний — однослойный эпителий.
                            Артерии имеют толстые стенки, в которых содержатся мышечные волокна, а также коллагено-вые и эластические волокна. Благодаря этому артерии легко восстанавливают свою форму (сужаются) после их растяжения (расширения) большой порцией крови.
                            Стенки вен менее толстые, чем стенки артерий, и содержат меньше мышечных волокон и эластических элементов.
                            Отличительной особенностью крупных вен конечностей (особенно ног) является наличие специальных образований на их внутренней стенке — клапанов.
                            Клапаны устроены так, что открываются, когда кровь движется к сердцу, и закрываются, когда кровь стремится двигаться в обратном направлении. Наличие клапанов обеспечивает ток крови по венам только в одном направлении — к сердцу.

                            Изнутри стенки артерий и вен покрыты тонким, толщиной всего в одну клетку, слоем эндотелия.
                            Эндотелиальные клетки обладают важной особенностью: они выделяют различные вещества, которые препятствуют образованию сгустков крови (тромбов), а значит, и свертыванию крови. Поэтому кровь остается жидкостью, которая свободно течет по кровеносному руслу.
                            Капилляры — это мельчайшие кровеносные сосуды человека, настолько тонкие, что вещества могут свободно проникать через их стенку.
                            Суммарная длина кровеносных капилляров в организме человека равна примерно 100 000 км. Такой нитью можно 3 раза опоясать земной шар по экватору! Общая поверхность кровеносных капилляров в организме равна примерно 1500 га.
                            * Как же происходит движение крови в нашем организме?
                            Как мы уже говорили, в нашем организме имеется насос, который нагнетает кровь — сердце.
                            Сердце состоит из 4 камер. Левая половина сердца отделена от правой половины сплошной перегородкой. Левая часть сердца содержит богатую кислородом артериальную кровь, а правая половина — бедную кислородом — венозную кровь. Каждая половина сердца состоит из предсердия и желудочка.
                            В нашем организме кровь движется по 2 кругам кровообращения: большому и малому.
                            БКК: начинается в левом желудочке — аорта (самая большая артерия) — артерии, которые снабжают кровью голову, руки и туловище. Артерии многократно ветвятся, сужаются и переходят в капилляры. В них О2Нв распадается на кислород и гемоглобин, а углекислый газ соединяется с Нв и образует карбоксигемоглобин, который уносится плазмой крови. Кровь собирается в вены большого круга кровообращения -верхняя полая вена и нижняя полая вена. Обе они несут кровь в правый желудочек, откуда начинается МКК. Период оборота крови по большому кругу кровообращения составляет 21 секунду.
                            МКК: сокращаясь правый желудочек выбрасывает кровь насыщенную углекислым газом (венозную) в две легочные артерии. (по легочным артериям течет венозная кровь!!!) В легких артерии ветвятся, становятся тоньше и переходят в капилляры, которые оплетают альвеолы (легочные пузырьки). Здесь углекислый газ из крови уходит в альвеолярный воздух, а кровь насыщается кислородом и становится артериальной. Артериальная кровь по легочным венам возвращается к сердцу , а именно к левому предсердию. Здесь заканчивается МКК. Кровь переходит в левый желудчек, где начинается БКК. Период оборота крови по МКК составляет 7 секунд.
                            БКК МКК
                            Где начинается
                            Где заканчивается
                            Как называются сосуды, относящиеся к этому кругу кровообращения
                            Где проходят капилляры
                            Как изменяется состав крови
                            Время оборота крови по данному кругу
                            4. Закрепление материала
                            1. Найдите соответствие
                            1. Большой круг кровообращения А. Правый желудочек и левое предсердие
                            2. Малый круг кровообращения Б. Правый желудочек и правое предсердие
                            В. Левый желудочек и правое предсердие
                            Г. Левый желудочек и левое предсердие
                            Д. Легочная артерия и легочная вена
                            Е. Аорта и полые вены
                            Ж. Капилляры в легких
                            З. Капилляры во всех частях тела
                            И. Артериальная кровь превращается в венозную
                            К. Венозная кровь превращается в артериальную
                            правильные ответы:
                            1. В, Е, З, И
                            2. А, Д, Ж, К
                            5. Домашнее задание
                            п. 20-21, лабораторная работа стр. 109-110 на отдельном листочке

                            Итоговый контроль знаний по теме «Кровеносная и лимфатическая системы»
                            Вариант № 1.
                            Часть 1. Задание с выбором одного верного ответа:
                            1. Большой круг кровообращения – это путь крови от:
                            1. левого желудочка по всем артериям, капиллярам и венам до правого предсердия
                            2. правого желудочка по легочной артерии и капиллярам, легочной вене до левого предсердия
                            3. левого предсердия по артериям, капиллярам и венам до правого желудочка
                            4. от правого предсердия по венам, капиллярам, артериям до левого желудочка
                            2. Давление крови на стенки сосудов создается силой сокращений:
                            1. желудочков; 2. предсердий;
                            3. створчатых клапанов; 4. полулунных клапанов
                            Часть 2. Задание с выбором нескольких верных ответов:
                            3. По артериям большого круга кровообращения у человека течет кровь:
                            А. от сердца Б. к сердцу
                            В. насыщенная углекислым газом Г. насыщенная кислородом
                            Д. быстрее, чем в других кровеносных сосудах
                            Е.медленнее, чем в других кровеносных сосудах
                            4. Отделы сердца, связанные с сосудами малого круга кровообращения:
                            А. левое предсердие Б. левый желудочек
                            В. правое предсердие Г. правый желудочек.
                            Часть 3. Задания на установление соответствия.
                            5. Из перечня отделов сердца и кровеносных сосудов выберите правильные ответы.
                            Отделы сердца и кровеносные сосуды Ответы
                            1. Левый желудочек
                            2. Левое предсердие
                            3. Правый желудочек
                            4. Правое предсердие
                            5. Аорта
                            6. Легочная артерия
                            7. Полые вены
                            8. Легочная вена
                            9. Капилляры в легких
                            10.Капилляры в тканях А) Отдел сердца – начало малого круга кровообращения
                            Б) Отдел сердца – конец малого круга
                            В) Артерия, по которой течет венозная кровь.
                            Г) Вена, по которой течет артериальная кровь
                            Д) Вены с венозной кровью
                            Ж) Отдел сердца – начало большого круга кровообращения
                            Е) Отдел сердца – конец большого круга.
                            З) Сосуды, в которых венозная кровь становится артериальной
                            И) Сосуды, в которых артериальная кровь становится венозной
                            К) Сосуд с максимальным давлением крови
                            6. Охарактеризуйте оболочки сердца.
                            Выберите по одному ответу, начиная с первого, из каждой колонки. Зашифруйте двухзначным числом
                            Оболочки сердца Ответы
                            1. Перикард
                            2. Околосердечная сумка
                            3. Эпикард
                            4. Миокард
                            5. Эндокард 1. Наружный листок, образует вокруг сердца серозный мешок.
                            2. Внутренняя оболочка сердца, выстилает полость сердца и образует створки
                            — клапаны
                            3. Внутренний листок формирует наружную оболочку сердца, сращенный
                            с сердечной мышцей
                            4. Снаружи покрывает сердце, имеет два листка: наружный и внутренний.
                            5. Сердечная мышца, составляет среднюю оболочку сердца
                            Часть 4. Задания на определение последовательности.
                            7. Установите последовательность движения крови по большому
                            кругу кровообращения.
                            А) Левый желудочек; Б) Капилляры;
                            В) Правое предсердие; Г) Артерии;
                            Д) Вены; Е) Аорта
                            Итоговый контроль знаний по теме «Кровеносная и лимфатическая системы»
                            Вариант № 2.

                            Часть 1. Задание с выбором одного верного ответа:
                            1.Самая низкая скорость движения крови наблюдается в:
                            1. аорте 2. артериях 3. венах 4. капиллярах
                            2. Лимфатические сосуды несут лимфу в:
                            1. артерии малого круга; 2. вены большого круга;
                            3. артерии большого круга; 4. вены малого круга

                            Часть 2. Задание с выбором нескольких верных ответов:
                            3. Назовите клапаны в правой половине сердца:
                            А. полулунные клапаны у корня дуги аорты Б. трехстворчатый
                            В. полулунные в легочной артерии Г. двустворчатый (митральный)
                            4. Деятельность сердца усиливают:
                            А. ионы кальция Б. тироксин
                            В. ацетилхолин Г. адреналин.

                            Часть 3. Задания на установление соответствия.
                            5. Установите соответствие для фаз сердечного цикла.
                            Фазы сердечного цикла Движение крови Продолжительность фаз
                            1.Систола предсердий
                            2.Систола желудочков
                            3.Диастола 1. Из вен в предсердия и желудочки
                            2. Из предсердий в желудочки
                            3. Из желудочков в артерию и аорту. 1. 0,4 сек.
                            2. 0,1 сек.
                            3. 0,3 сек.

                            6. Установите соответствие между кровеносным сосудом и направлением движения крови в нем:
                            Кровеносные сосуды Направления движения крови
                            1. вены малого круга кровообращения
                            2. вены большого круга кровообращения
                            3. артерии малого круга кровообращения
                            4. артерии большого круга кровообращения А) от сердца
                            Б) к сердцу

                            Часть 4. Задания на определение последовательности.
                            7. Установите последовательность происходящих событий саморегуляции кровяного давления на примере физического упражнения – выполнения приседаний.
                            А) Усиление работы сердца восстанавливает кровяное давление до нормы; Б) После приседания часть крови ушла в дополнительно открывшиеся капилляры мышц ног;
                            В) Рецепторы в дуге аорты и в сонных синусах почувствовали изменение давления;
                            Г) В мышцах ног под влиянием большого количества углекислого газа и недостатка кислорода в крови произошло расширение капилляров;
                            Д) Возбуждение передается в сосудодвигательный центр продолговатого мозга;
                            Е) Кровяное давление снизилось
                            З) Возбуждение, приходящее по симпатическим нервам, а также выделение адреналина или норадреналина надпочечниками усиливают работу сердца.

                            Итоговый контроль знаний по теме «Кровеносная и лимфатическая системы»
                            Вариант № 3.
                            Часть 1. Задание с выбором одного верного ответа:
                            1. Какая кровь заполняет правую половину сердца человека?
                            1. артериальная 2. смешанная, с преобладанием углекислого газа
                            3. венозная 4. смешанная, с преобладанием кислорода
                            2. Артериальная кровь у человека превращается в венозную в:
                            2. печеночной вене; 2. капиллярах малого круга кровообращения;
                            3. лимфатических сосудах; 4. капиллярах большого круга кровообращения
                            Часть 2. Задание с выбором нескольких верных ответов:
                            3. Назовите клапаны в левой половине сердца:
                            А. полулунные клапаны у корня дуги аорты Б. трехстворчатый
                            В. полулунные в легочной артерии Г. двустворчатый (митральный)
                            4. Деятельность сердца тормозят:
                            А. ионы кальция Б. ионы калия
                            В. ацетилхолин Г. адреналин.
                            Часть 3. Задания на установление соответствия.
                            5. Установите соответствие между сосудом и наличием клапанов в нем:
                            Сосуды Наличие клапанов
                            1. Артерии
                            2. Вены
                            3. Капилляры
                            4. Лимфатические сосуды А) Клапанами снабжены
                            Б) Клапанами не снабжены
                            6. Установите соответствие для нервной, гуморальной регуляции :
                            Работа сердца Нервная регуляция Гуморальная регуляция
                            1. Усиливают работу сердца
                            2. Тормозят работу сердца 1. Парасимпатическая НС.
                            2. Симпатическая НС. 1. Ацетилхолин, ионы калия
                            2. Адреналин, норадреналин, серотонин, тироксин, ионы кальция
                            Часть 4. Задания на определение последовательности.
                            7. Установите последовательность работы сердца, начиная с систолы предсердий:
                            А) Диастола предсердий – правое предсердие заполняется кровью из полых вен, а левое предсердие – из легочных вен;
                            Б) Кровь из сосудов устремляется обратно к сердцу, и полулунные клапаны захлопываются;
                            В) Почти одновременно с диастолой предсердий начинается систола желудочков, давление крови повышается, в результате чего створчатые клапаны захлопываются;
                            Г) Во время систолы предсердий усиленный ток крови полностью раскрывает створчатые клапаны;
                            Д) Давление становится выше, чем в аорте и легочном стволе, открываются полулунные клапаны
                            Е) В конце систолы желудочков давление в них становится ниже, чем в аорте и легочном стволе;
                            Ж) Начинается диастола желудочков
                            З) Давление крови в них становится ниже, чем в предсердиях, вследствие чего открываются створчатые клапаны.
                            И) В конце диастолы желудочков происходит систола предсердий;
                            К) Кровь из предсердий поступает в желудочки;
                            Л) Кровь из желудочков поступает в артерии.
                            М) И все повторяется вновь.
                            8. Установите, в какой последовательности надо расположить кровеносные сосуды в порядке уменьшения в них кровяного давления:
                            А) вены; Б) аорта; В) артерии; Г) капилляры.
                            Итоговый контроль знаний по теме «Кровеносная и лимфатическая системы»
                            Вариант № 4.
                            Часть 1. Задание с выбором одного верного ответа:
                            1. Какие кровеносные сосуды относятся к малому кругу кровообращения:
                            1. сосуды ног 2. сосуды печени
                            3. сосуды головы 4. сосуды в легких
                            5. сосуды рук 6. сосуды желудка и кишечника
                            2. Стенки какого отдела сердца имеют наибольшую толщину?
                            1. правого предсердия 2. левого предсердия;
                            3. правого желудочка; 4. левого желудочка
                            Часть 2. Задание с выбором нескольких верных ответов:
                            3. Отделы сердца, связанные с сосудами малого круга кровообращения, — это
                            А. Левое предсердие Б. Левый желудочек
                            В. Правое предсердие Г. Правый желудочек
                            4. Укажите верные ответы:
                            А. Кровеносные капилляры слепо замкнуты
                            Б. Лимфатические капилляры слепо замкнуты
                            В. В кровеносных сосудах есть лимфоциты.
                            Г. В лимфатических сосудах есть лимфоциты.
                            Часть 3. Задания на установление соответствия.
                            5. Установите соответствие для токов крови в кругах кровообращения. Зашифруйте последовательно трехзначными числами каждый из вопросов.
                            Ток крови Малый круг кровообращения Большой круг
                            кровообращения
                            1. В каком отделе сердца начинается
                            2. В каком отделе сердца заканчивается
                            3. Где располагаются капилляры
                            4. Где осуществляется газообмен
                            5. Какая кровь движется по артериям
                            6. Какая кровь движется по венам. 1. Артериальная
                            2. Венозная
                            3. В легких
                            4. В левом предсердии
                            5. В правом желудочке
                            6. В альвеолах легких
                            7. В правом предсердии
                            8. В левом желудочке
                            9. В голове, конечностях, органах тела
                            10. В клетках тканей и органов 1. Артериальная
                            2. Венозная
                            3. В голове, конечностях, органах тела
                            4. В легких
                            5. В левом предсердии
                            6. В правом желудочке
                            7. В клетках тканей и органов
                            8. В правом предсердии
                            9. В левом желудочке
                            10. В альвеолах легких
                            6. Установите соответствие фазам сердечного цикла. Зашифруйте ответы пятизначным числом.
                            Фазы Длитель-
                            ность Перемещение крови Створчатые клапаны Полулунные клапаны
                            1. Систола предсердий
                            2. Систола желудочков
                            3. Общая диастола
                            1. 0,4 с.
                            2. 0,1 с
                            3. 0,3 с. 1. Заполняются предсердия и частично желудочки
                            2. Из предсердий в желудочки
                            3. Из желудочков в аорту и легочную артерию. 1. Открыты
                            2. Закрыты 1. Открыты
                            2. Закрыты
                            Часть 4. Задания на определение последовательности.
                            7. Установите последовательность однонаправленного движения лимфы.
                            А) Образуется лимфа
                            Б) Лифа собирается в грудном и правом лимфатических протоках;
                            В) Из лимфатических капилляров лимфа переходит в более крупные лимфатические сосуды, снабженные клапанами;
                            Г) Через стенки лимфатических капилляров фильтруется тканевая жидкость;
                            Д) Они впадают в вены большого круга кровообращения.
                            Е) По ходу них расположены фильтры – лимфатические узлы с большим количеством лимфоцитов;
                            Ж) Лимфа вновь становится плазмой крови.

                            Ответы итогового контроля по теме:
                            «Кровеносная и лимфатическая системы»

                            Научное видео YouTube, обучающее системе кровообращения

                            видео на YouTube в наши дни являются огромным учебным ресурсом для детей. Давайте добавим в этот список ресурсов новую порцию научных видеороликов YouTube о системе кровообращения человека. Это должно помочь вашим ученикам узнать все, что им нужно знать о системе кровообращения.

                            Вы готовы? Давайте заставим эти сердца биться чаще, чтобы узнать все возможное о невероятной системе кровообращения человека.

                            Кровеносная система человека Научные видеоролики YouTube для детей


                            Билл Най, ученый, Кровь и кровообращение
                            С помощью действий и примеров Билл Най устраивает великолепное шоу с этим видео на YouTube о системе кровообращения.Он начинает с краткого объяснения функций системы кровообращения, за которым следует несколько примеров, которые делают понимание этой человеческой системы не только легким, но и увлекательным.

                            Как работает ваше сердце
                            Этот мультфильм начинается с загадки, которая поможет детям узнать о системе кровообращения. Kids Health использует простую для понимания терминологию вместе с мультфильмом, который напомнит детям другие истории, которые они хорошо знают. Это помогает привлечь внимание вашего ребенка, изучая систему кровообращения через приключение.

                            Кровеносная система
                            Эритроцит знакомит детей с сердцем, кровью и кровеносными сосудами. Это короткое видео для маленьких детей, в котором достаточно информации. Увлекательное научное видео для детей 5-6 лет.

                            Песня сердца человеческого тела
                            Вот запоминающаяся мелодия, которая начинается с биения сердца. Если ваши дети любят слушать музыку, это отличный способ научить их… через звуки музыки!

                            Schoolhouse Rock Кровеносная система
                            Старенький, но добрый.Вот еще одно видео с музыкой для обучения детей системе кровообращения. Возможно, вы помните Schoolhouse Rock много лет назад. У них все еще есть отличный контент, который можно использовать в качестве учебного ресурса. Иногда все, что нужно, — это правильная мелодия, чтобы эти факты закрепились.

                            СВЯЗАННЫЕ: 15 лучших каналов YouTube с научными видеороликами для детей

                            Рэп системы кровообращения
                            Если песни и видео выше не подходят вашему ученику, попробуйте это видео о кровообращении.В нем задействовано сердце, учитель и немного рифмованного рэпа! Отличный способ сделать обучение веселым. В конце видео вы можете проверить карточки и викторины.

                            Ускоренный курс: Кровеносная система
                            Старшим школьникам это научное видео понравится больше, чем младшим. Благодаря графике и лекции это видео передает факты без лишних слов, а скорее представляет собой интригующую беседу.

                            Как сердце перекачивает кровь
                            Это научное видео также больше подходит для детей старшего возраста, учитывая скорость речи и расширенный словарный запас.Однако забавная мультяшная иллюстрация очень полезна для понимания того, как кровь течет через 4 камеры внутри сердца. Вы никогда не забудете порядок камер, через которые проходит кровь, после просмотра анимации перекачки воды. Перейдя по ссылке в комментарии, вы можете найти обсуждения расширений и планы уроков.

                            СВЯЗАННЫЕ: 8 научных занятий для детей, чтобы узнать о сердце

                            Система кровообращения
                            В этом 3D-видео показаны великолепные изображения системы кровообращения.Это поможет учащимся получить фантастическое представление о том, как сердце качает кровь и как кровь движется по человеческому телу. Помимо сердца, в этом видео также рассказывается о крови и сосудах.

                            Кровеносная система
                            Вместо произнесенных слов или песен это видео очень похоже на анимированную книгу. Учащиеся могут читать, пока изображения меняются, чтобы узнать все, что нужно знать о системе кровообращения человека.

                            Учебные пособия и пособия по системе кровообращения человека

                            Теперь, когда у нас есть фантастический список видеороликов о сердечно-сосудистой системе человека, перечисленных выше, давайте взглянем на некоторые обучающие книги и инструменты, которые вы можете использовать в дополнение к видеоресурсам.

                            Выжить! Кровеносная система человека
                            Этот красочный комикс полон приключений, которые заставят читателя биться быстрее! Эта книга не только связана с приключениями, но и содержит массу фактов, которые ученики усвоят, пока им нравится читать комиксы.

                            Сердце: наша кровеносная система
                            Предоставьте издательству Smithsonian Books возможность издать эту фантастическую книгу. Читатели увидят настоящие изображения сканирования системы кровообращения, которые отображают точную структуру системы кровообращения.

                            Плюшевые сердечные органы и обучающие материалы
                            Вы можете использовать это плюшевое сердце, чтобы помочь детям понять функции системы кровообращения. Он включает в себя образовательные ресурсы, которые вы можете использовать в дополнение к плюшевому сердцееду.

                            Клетки крови
                            Узнайте больше о системе кровообращения с помощью этих клеток крови. Набор включает эритроцит, лейкоцит, плазму, антитело и тромбоцит.

                            Плакат с исследованием системы кровообращения
                            Этот плакат содержит огромное количество информации, изложенной в легком для понимания учебном плакате.Когда вы рассказываете своим детям о системе кровообращения, повесьте это на стену, чтобы получить краткое руководство.

                            Можете ли вы поделиться с нами какими-либо учебными материалами по системе кровообращения человека? Расскажите нам о своих популярных видео, инструментах и ​​книгах в комментариях.

                            Чтобы узнать больше о любимых видео на YouTube, посетите мой пост YouTube «Научные видео: обучение детей человеческому телу»!

                            Ищете больше научных видео для детей на YouTube? Посмотрите эти 15 научных каналов YouTube для детей и 6 каналов YouTube для практических научных экспериментов, которые вы можете проводить дома

                            Сердечно-сосудистые услуги: Медицинская энциклопедия MedlinePlus

                            Основная задача сердца — перекачивать богатую кислородом кровь в организм после того, как оно перекачивает бедную кислородом кровь в легкие.Обычно он делает это от 60 до 100 раз в минуту, 24 часа в сутки.

                            Сердце состоит из четырех камер:

                            • В правое предсердие поступает бедная кислородом кровь из организма. Затем эта кровь поступает в правый желудочек, который перекачивает ее в легкие.
                            • В левое предсердие поступает богатая кислородом кровь из легких. Оттуда кровь поступает в левый желудочек, который перекачивает кровь из сердца в остальные части тела.

                            Артерии и вены вместе составляют сосудистую систему.Как правило, артерии несут кровь от сердца, а вены возвращают кровь к сердцу.

                            Сердечно-сосудистая система доставляет кислород, питательные вещества, гормоны и другие важные вещества к клеткам и органам тела. Он играет важную роль, помогая организму удовлетворять требования активности, физических упражнений и стресса. Он также помогает поддерживать температуру тела, среди прочего.

                            СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ МЕДИЦИНА

                            Сердечно-сосудистая медицина относится к области здравоохранения, которая специализируется на лечении заболеваний или состояний, связанных с сердцем и сосудистой системой.

                            Общие расстройства включают:

                            Врачи, занимающиеся лечением болезней системы кровообращения или сосудов, включают: дополнительная подготовка в области хирургии кровеносных сосудов

                          11. Кардиохирурги — врачи, прошедшие дополнительную подготовку в области сердечно-сосудистой хирургии
                          12. Врачи первичной медико-санитарной помощи
                          13. Другие поставщики медицинских услуг, занимающиеся лечением сердечно-сосудистых заболеваний, включают:

                            • Практикующие медсестры (NP) или фельдшеры (PA), специализирующиеся на заболеваниях сердца и сосудов
                            • Диетологи или диетологи
                            • Медсестры, прошедшие специальную подготовку по ведению пациентов с этими расстройствами

                            Визуализирующие исследования, которые могут диагностировать, контролировать или лечить заболевания системы кровообращения и сосудов Система ar включает:

                            ОПЕРАЦИИ И ВМЕШАТЕЛЬСТВА

                            Менее инвазивные процедуры могут быть выполнены для диагностики, мониторинга или лечения заболеваний сердца и сосудистой системы.

                            В большинстве этих типов процедур катетер вводится через кожу в крупный кровеносный сосуд. В большинстве случаев такие процедуры не требуют общей анестезии. Пациентам часто не нужно оставаться в больнице на ночь. Они выздоравливают через 1-3 дня и чаще всего могут вернуться к своей обычной деятельности в течение недели.

                            К таким процедурам относятся:

                            • Аблационная терапия для лечения сердечных аритмий
                            • Ангиограмма (с использованием рентгеновских лучей и введения контрастного вещества для оценки кровеносных сосудов)
                            • Ангиопластика (с использованием небольшого баллона для открытия сужения кровеносного сосуда) с или без установки стента
                            • Катетеризация сердца (измерение давления в сердце и вокруг него)

                            Операция на сердце может потребоваться для лечения определенных проблем с сердцем или кровеносными сосудами.Это может включать:

                            • Трансплантацию сердца
                            • Введение кардиостимуляторов или дефибрилляторов
                            • Открытое и малоинвазивное коронарное шунтирование
                            • Ремонт или замена сердечных клапанов
                            • Хирургическое лечение врожденных пороков сердца
                            процедуры, которые используются для лечения или диагностики проблем в кровеносных сосудах, таких как закупорка или разрыв. К таким процедурам относятся:

                            • Артериальное шунтирование
                            • Эндартерэктомия
                            • Восстановление аневризм (расширенных/увеличенных участков) аорты и ее ветвей

                            руки и ноги.

                            СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТАЯ ПРОФИЛАКТИКА И РЕАБИЛИТАЦИЯ

                            Кардиореабилитация — это терапия, используемая для предотвращения усугубления болезни сердца. Обычно его рекомендуют после серьезных сердечно-сосудистых заболеваний, таких как сердечный приступ или операция на сердце. Он может включать:

                            • Оценка риска сердечно-сосудистых заболеваний
                            • Медицинские осмотры и медицинские осмотры
                            • Консультации по питанию и образу жизни, включая отказ от курения и обучение диабету
                            • Физические упражнения под наблюдением врача

                            Кровеносная система | Публичная библиотека Индианаполиса

                            Кровеносная система | Публичная библиотека Индианаполиса

                            Для детей


                            11.07.2021 | Помощь с домашним заданием

                            Кровеносная система доставляет питательные вещества к клеткам тела, чтобы накормить их и помочь им бороться с болезнями.Основными частями системы кровообращения являются сердце, кровь и кровеносные сосуды. Артерии переносят кровь и содержащийся в ней кислород от легких ко всем другим клеткам организма. Как только кислород используется, вены несут кровь обратно к сердцу. Внутри сердца четыре камеры. Каждая камера представляет собой небольшой насос, который толкает кровь по телу. Кровь циркулирует по всему телу за 1-2 минуты.

                            Вы можете использовать свою библиотечную карточку IndyPL, чтобы просматривать электронные и аудиокниги из дома прямо на своем устройстве.Эти ссылки покажут вам все варианты:


                            Веб-сайты, мероприятия и печатные издания:

                            Книги:

                            Используйте свою библиотечную карточку indyPL, чтобы ознакомиться с книгами о плавучести в любом из наших мест, или просматривайте электронные книги и электронные аудиокниги из дома прямо на своем устройстве. Нужна помощь? Позвоните или спросите сотрудника библиотеки в любом из наших офисов или отправьте сообщение библиотекарю по номеру 317 333-6877.

                            Факты и функции человеческого тела, показанные в диаграммах, инфографике и фотографиях

                            Книги для детей, изучающие пищеварительную, кровеносную, нервную, выделительную, мышечную и дыхательную системы.Узнайте названия каждой части тела и все подробности о том, как они функционируют вместе, чтобы мы могли дышать, танцевать, прыгать и бегать. #indyplkids IndyPL_CarrieW

                            Финан, Кэтрин С.

                            Человеческое тело удивительно. Он производит достаточно энергии, чтобы зажечь лампочку, и содержит кислоту, которая может прожечь кусок дерева! Узнайте всевозможные интересные и экстремальные факты о собственном теле.

                            и другие вопросы о человеческом теле

                            Клейборн, Анна

                            Ответы на все эти вопросы, которые вы задавались вопросом, но не знали, кому задать!

                            Как ваше тело превращает пищу в топливо (и какашки)

                            Гарди, Дженнифер

                            Все едят, все какают, но знаете ли вы, как важны эти работы для вашего настроения и иммунной системы?

                            План урока по системе кровообращения

                            : Структуры и процессы

                            *Нажмите, чтобы открыть и настроить собственную копию плана урока по системе кровообращения .

                            Этот урок сопровождает тему BrainPOP Кровеносная система , и поддерживает стандарт использования фактических данных, чтобы доказать, что у животных есть внутренние структуры, которые поддерживают выживание. Учащиеся демонстрируют понимание посредством различных проектов.

                            Шаг 1: АКТИВАЦИЯ ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫХ ЗНАНИЙ

                            Спросите учащихся: 

                            • Как кровь перемещается по телу?
                            • Почему кровь должна циркулировать по телу?

                            Шаг 2: СОЗДАНИЕ ФОНА

                            • Прочтите описание на странице , посвященной системе кровообращения .
                            • Воспроизвести фильм , сделав паузу для проверки понимания.
                            • Предложите учащимся прочитать одну из трех статей Соответствующее чтение . Сотрудничайте с кем-то, кто читал другую статью, чтобы поделиться друг с другом тем, что они узнали.

                            Шаг 3: ВКЛЮЧИТЬ

                            Учащиеся выражают то, что они узнали о системе кровообращения, отрабатывая основные навыки грамотности с помощью одного или нескольких из следующих действий.Дифференцируйте, назначая те, которые отвечают индивидуальным потребностям учащихся.

                            • Make-a-Movie : Представьте, что вы эритроцит. Задокументируйте свое путешествие, доставляя кислород к мозгу. (Основной навык грамотности: обобщать ключевые идеи)
                            • Make-a-Map : Сравните и сопоставьте коронарное, легочное и системное кровообращение. (Базовый навык грамотности   : определение основных идей)
                            • Креативное кодирование : Закодируйте музей артефактами, представляющими каждый компонент роли сердечно-сосудистой системы в кровообращении. (Основной навык: приобретать и использовать слова и фразы, относящиеся к предметной области)
                            • Первичный источник. Упражнение : Проанализируйте иллюстрацию системы кровообращения и приведите доказательства, чтобы ответить на сопутствующие вопросы. (Основной навык грамотности: привести конкретные доказательства в поддержку сделанных выводов)

                            Шаг 4: ПОДАТЬ ЗАЯВКУ И ОЦЕНИТЬ

                            Применить : Учащиеся выполняют задание Система кровообращения , применяя основные навыки грамотности, демонстрируя свои знания по этой теме.

                            Оценка: Завершите урок тестом Система кровообращения .

                            Шаг 5. Расширение обучения

                            Кишки и болты : Узнайте о взаимодействии систем человеческого организма в этой интерактивной игре.

                            Body Systems Unit : Продолжайте углублять понимание поддерживающих выживание структур, изучая другие темы BrainPOP о системах организма.

                            Дополнительные ресурсы поддержки:

                            Кровеносная система | Библиотека

                            Сердце и система кровообращения
                            Узнайте, как ваше сердце и система кровообращения работают вместе, чтобы поддерживать вас.В этой статье «Основы здоровья детей» есть отличное объяснение того, что такое сердечно-сосудистая система и как она работает. Описаны основные функции сердца в системе кровообращения. Выясните, какую работу выполняет легочная артерия. Существует список и описания того, что может пойти не так с сердцем и системой кровообращения.
                            Тема: Сердечно-сосудистая система Язык: английский, испанский  Lexile: 1220 Audio Interactive http://www.kidshealth.org

                            Сердце и кровообращение

                            На этом веб-сайте объясняется важная работа, выполняемая человеческим сердцем.Поймите, как работает система кровообращения, когда увидите анимацию движения крови по телу. Даются определения артериям, капиллярам и венам, описывается строение сердца. Есть анимация сердечного цикла. Посмотрите, что заставляет сердце биться, и узнайте о частоте сердечных сокращений. Узнайте, какие факторы влияют на частоту сердечных сокращений и артериальное давление.
                            Тема: Сердце, Кровообращение, Кровяное давление   Язык: английский   Lexile: 820  Interactive     
                            http://www.abpischools.org.uk

                            Кровеносная система
                             
                            Этот сборник информации и мультимедийных материалов предоставляет вам массу информации о системе кровообращения. Вы найдете обзор, который расскажет вам о функциях и частях системы кровообращения, а затем вы найдете изображения и презентации, широкий выбор игр-викторин, которые организованы в соответствии с классом, и большой выбор видео о распространении, сердце, эритроцит и, конечно же, кровеносная система.Вы даже сможете получить доступ к другим онлайн-играм и головоломкам.
                            Тема: Сердечно-сосудистая система, Кровообращение Язык: английский Lexile: 1060 Видео http://www.neok12.com

                            Кровь и кровообращение

                            Циркуляция крови в организме является одной из важнейших функций, необходимых для поддержания жизни человека. Кровь проходит через тело в венах и артериях для выполнения этой функции. На этом сайте рассказывается о системе кровообращения человека и о том, как она работает, включая ссылки на кровеносные сосуды, кровь и клетки крови, тканевую жидкость и лимфатическую систему.Также представлены изображения тканей артерий и вен, а также подробное описание структуры и функции кровеносных сосудов.
                            Тема: Кровообращение   Язык: английский  http://www.biologymad.com

                            Бесплатные рабочие листы и печатные формы для системы кровообращения

                            В этом сообщении могли быть использованы партнерские ссылки. БЕСПЛАТНЫЕ предложения часто зависят от времени и могут быть ограничены только по времени.

                            Если вы изучаете человеческое тело, анатомию и физиологию в своей домашней школе, вам понравится тема бесплатных печатных материалов, которые мы недавно предлагали.Эти бесплатные рабочие листы по системе кровообращения помогут вам легко научить своих детей всему, что касается системы кровообращения человека.

                            Рабочие листы человеческого тела

                            Наша команда была занята созданием множества ресурсов о человеческом теле и системе человеческого тела, таких как рабочие листы человеческого тела. Если вам нравится учиться с помощью научных модулей, вам понравятся все бесплатные и обзоры, над которыми мы работаем!

                            Возможно, вы видели нашу публикацию о бесплатных печатных материалах для учебника по элементарной анатомии Apologia, где мы организовали все бесплатные материалы по урокам в книге.Я собираюсь сделать то же самое в этой новой серии, где каждый пост посвящен жизненно важной системе человеческого тела.

                            Они прекрасно дополнят книгу Apologia Anatomy and Physiology , а также любое исследование человеческого тела.

                            Кровеносная система человека

                            Сегодня мы сосредоточимся на системе кровообращения, которая представляет собой важную сеть органов и сосудов, ответственных за приток всей нашей крови, питательных веществ, гормонов, кислорода и газов к нашим клеткам и от них.

                            Изучение этой системы организма включает изучение группы крови, функции крови и сердца. Дети увидят, как дыхательная система работает вместе с системой кровообращения, чтобы обеспечить клетки тела пищей и кислородом.

                            Этот пост является частью серии БЕСПЛАТНЫХ рабочих листов по системам человеческого тела
                             

                            Бесплатные рабочие листы по системам кровообращения:

                            Рабочие листы по системе кровообращения — отличный способ для детей узнать о человеческом теле. Дети могут раскрашивать, обозначать части и сопоставлять словарные слова с их определениями.Кроме того, дети узнают о движении крови не только через сердце, но и по всему телу. Ознакомьтесь со всеми отличными печатными формами ниже и загрузите рабочий лист со схемой системы кровообращения, который вы можете использовать в своей домашней школе сегодня.

                            Рабочие листы по сердечно-сосудистой системе для детей. Эти забавные рабочие листы по сердечно-сосудистой системе не только помогают детям обозначать части сердечно-сосудистой системы, но и показывают, как кровь течет по телу.

                            Рабочий лист соответствия системы кровообращения – этот рабочий лист предлагает детям сопоставить словарные слова с определением.Например, детям нужно будет сопоставить эритроциты с той частью крови, которая переносит кислород, а лейкоциты — с той частью крови, которая борется с инфекцией.

                            Страница раскраски станции кровообращения. На этой странице раскраски дети раскрашивают кровоток по всему телу. Есть две картинки рядом. Один из артерий, а другой показывает вены.

                            Система кровообращения. Рабочие листы, видео и викторина. Эта ссылка включает не только рабочие листы, видео и викторину, но и интерактивное задание, которое дети могут выполнять на любом устройстве.

                            Картинки по анатомии сердца, раскраски, рабочие листы для надписей и многое другое. Вы найдете коллекцию клипартов, раскрасок, рабочих листов для надписей и многое другое. Это отличный способ познакомить детей с левым желудочком, правым желудочком, левым предсердием и правым предсердием. Дети также увидят путь крови, когда сердце качается.

                            The Inner Body Website Сердечно-сосудистая система с интерактивными картами и информацией. Информация включает объяснение легочного кровообращения.Эти листы кровообращения также показывают некоторые из более мелких кровеносных сосудов.

                            Изучение анатомии сердца

                            Изучение системы кровообращения требует детального изучения анатомии сердца. Эти рабочие листы помогут вашим детям выучить части сердца, помечая и раскрашивая различные части сердца.

                            Наши рабочие листы для маркировки и построения диаграмм систем человеческого тела доступны для мгновенной загрузки для системы кровообращения. Это поможет вашим детям запомнить различные части системы кровообращения с помощью прилагаемых бесплатных ярлыков.

                            Анатомия кровообращения наизнанку. Этот рабочий лист дает вам представление о легочном кровообращении и пути обогащенной кислородом крови через сердце.

                            Удивительный рабочий лист диаграммы анатомии сердца. Удивительный рабочий лист диаграммы сердечно-сосудистой системы дает детям возможность раскрасить сердце, когда они узнают о различных частях.

                            Рабочий лист для маркировки сердца. На этом рабочем листе показан путь крови через сердце и легкие. Малыши видят, как удаляется углекислый газ и кровь обогащается кислородом.Это отличное дополнение к изучению системы кровообращения.

                            Болезни системы кровообращения. Эта исследовательская тетрадь поможет учащимся узнать об аневризмах, артериосклерозе, тромбах, застойной сердечной недостаточности, ишемической болезни сердца, сердечном приступе и высоком кровяном давлении.

                            Планы уроков по системе кровообращения

                            Если вы ищете планы уроков по системе кровообращения, вам понравятся эти ссылки. Эти планы уроков включают видеоролики, задания и страницы для блокнотов.Вы найдете все необходимое, чтобы рассказать своим детям о системе кровообращения человека.

                            Введение в планы уроков системы кровообращения. Вы найдете серию планов уроков, которые помогут детям узнать о системе кровообращения человека. Дети сделают стетоскоп, узнают о сердечных заболеваниях и обсудят определение сердечных терминов, таких как сердечный приступ и сердцебиение.

                            Планы уроков системы кровообращения со ссылками на видео. Эти планы уроков включают в себя то, что дети рисуют сердце и путь крови через него, как болезни сердца могут потребовать пересадки, а также исследуют искусственные сердца и их дизайн.

                            Kids Guide to the Circulatory Series — Руководство для детей по системе кровообращения составлено Pacific Medical Training. Вы найдете планы уроков, мероприятия, информацию о сердце и многое другое.

                            Нам нравится вести записную книжку вместе с изучением любой темы или раздела. Мы создали бесплатный исследовательский журнал Notebooking Diseases of the Circulatory System, чтобы продолжить это исследование. Ваши дети рассмотрят восемь распространенных заболеваний системы кровообращения, которые могут досаждать организму.Ваши ученики узнают об этой системе организма, изучая, что с ней может пойти не так!

                            Страницы для заметок о системе кровообращения. Вы найдете несколько разных страниц для заметок, которые помогут детям узнать о функциях системы кровообращения.

                            The Circulation Game — эта увлекательная игра для 2–6 игроков демонстрирует работу системы кровообращения, когда дети перемещают клетки крови, пищу и жетоны отходов к своим целям.

                            Другие рабочие листы по анатомии человека:

                            Эти бесплатные распечатки — отличное дополнение к изучению различных систем человеческого организма.Вы найдете рабочие листы для маркировки каждой системы организма, проверки понимания прочитанного вашими детьми и изучения словарного запаса.

                            Листа для маркировки систем человеческого тела для каждой системы организма с ответами.

                            Блокнот для копирайтинга по системам человеческого тела с 78 страницами словарных терминов о человеческом теле, которые можно копировать и запоминать.

                            Бесплатные раскраски по анатомии человека для школьников

                            Интересный способ познакомить детей с анатомией — раскраски. Мы перечислили некоторые раскраски по анатомии человека, которые отлично подходят для детей всех возрастов.Вы найдете раскраски по анатомии человека для всех основных систем организма, а также дополнительные рабочие листы по анатомии и физиологии.

                            Мы ценим вашу конфиденциальность и обещаем никогда не рассылать вам спам; Вы можете отписаться в любое время. Ознакомьтесь с нашей  Политикой конфиденциальности , чтобы получить дополнительную информацию о том, как мы обрабатываем ваши данные.

                            Сара Деннис — ветеран домашнего обучения, мама шестерых детей, которая до сих пор занимается домашним обучением двух своих младших детей после того, как четверо старших закончили учебу, поступили в колледж и перешли во взрослую жизнь.Она ведет блог в Classically Homeschooling.


                             

                            Транспортная система | БиоЭд Онлайн

                            История учителя

                            Каждый живой организм, даже одноклеточный, должен взаимодействовать с окружающей средой для обмена газами (кислорода и углекислого газа), получения питательных веществ и удаления отходов. В целом более крупные и сложные организмы (например, люди) имеют более сложные и эффективные системы для транспортировки необходимых материалов и удаления отходов из клеток, где происходит обмен.

                            Кровеносная система большинства взрослых людей обеспечивает циркуляцию примерно 5,0 литров (5000 мл) крови по всему телу каждую минуту. У новорожденных перекачивается половина этого количества крови. А каждую минуту у детей и подростков циркулирует примерно 4,1–4,3 литра крови. При каждом сокращении взрослое сердце перекачивает около 60–130 мл крови из левой камеры (также называемой левым желудочком) в артерию, которая ведет к телу. У детей и подростков перекачиваемый объем составляет около 40 мл за одно сокращение.

                            Кровеносная система человека замкнута. Это означает, что цельная кровь по большей части остается внутри кровеносных сосудов и сердца и не смешивается с другими жидкостями организма. Хорошим примером закрытой системы является водоочистное сооружение в вашем городе. Установка подает чистую воду в ваш дом по трубам. Если трубы исправны, вода не вытекает. После того, как вы используете воду, вы сливаете ее в канализацию. Оттуда он проходит через другой набор труб обратно на водоочистную станцию, где снова очищается для повторного использования.

                            Примерно таким же образом кровеносная система человека перемещает кровь ко всем частям тела через кровеносные сосуды (трубы или трубки). Насосом, который гонит кровь по этим сосудам, является сердце. Подобно воде в трубах, цельная кровь остается внутри кровеносных сосудов. И точно так же, как большие водопроводы делятся на все более мелкие трубы (например, под вашей раковиной), крупные кровеносные сосуды, прикрепленные к сердцу, делятся на более мелкие и более мелкие сосуды, так что каждая клетка тела находится рядом с крошечными кровеносными сосудами или соприкасается с ними. .На обратном пути к сердцу кровеносные сосуды сливаются в более крупные вены. Подобно воде в лечебном учреждении, кровь очищается при каждом круговороте и снова и снова готовится к использованию.

                            Система кровообращения является «транспортной системой» для тела, а кровь служит транспортным средством. Подобно тому, как грузовики доставляют еду, одежду и другие товары в дома и магазины, кровь циркулирует по телу, перенося и доставляя кислород и питательные вещества, необходимые каждой клетке.И подобно грузовикам, которые увозят мусор из наших домов, кровь в наших телах забирает продукты жизнедеятельности (углекислый газ и клеточные отходы) из клеток и доставляет отходы к органам, которые выводят их из организма. По мере того, как кровь проходит через некоторые органы, она также делает особые отводы и подъемы.

                            • В легких кровь выделяет углекислый газ (отходы), воду и тепло и насыщается кислородом.

                            • В почках кровь сбрасывает продукты жизнедеятельности, избыток воды, соли и витамины.

                          Похожие записи

                          При гормональном сбое можно ли похудеть: как похудеть при гормональном сбое

                          Содержание Как похудеть после гормональных таблетокЧто такое гормональные таблеткиПочему прием гормонов ведет к избыточному весу (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({}); […]

                          Гипотензивные средства при гиперкалиемии: Гипотензивные средства при гиперкалиемии — Давление и всё о нём

                          Содержание Препараты, применяемые для лечения гипертонической болезни | Илларионова Т.С., Стуров Н.В., Чельцов В.В.Основные принципы антигипертензивной терапииКлассификация Агонисты имидазолиновых I1–рецепторов […]

                          Прикорм таблица детей до года: Прикорм ребенка — таблица прикорма детей до года на грудном вскармливании и искусственном

                          Содержание Прикорм ребенка — таблица прикорма детей до года на грудном вскармливании и искусственномКогда можно и нужно вводить прикорм грудничку?Почему […]

                          Добавить комментарий

                          Ваш адрес email не будет опубликован.